Rubricas

Rubricas

A evaluar	Nivel de competencia 4(8-10 punto	Nivel de competencia 3(5-7 puntos)	Nivel de competencia 2 (3-2 puntos)	Nivel de competencia 1 (0-1 punto )	Puntuación Total
Manejó del tema: Los estudiantes puede explicar la información planteada en el diagnostico correctamente	Los estudiantes explican de manera excelente a la información planteada en el diagnostico	Los estudiantes explican de buena manera la información planteada en el diagnostico	Los estudiantes explican de manera regular la información planteada en el diagnostico	Los estudiantes explican de manera deficiente la información planteada en el diagnostico
manejo del material de apoyó : le dan un buen uso del material de apoyo	Los estudiantes manejan excelentemente el material de apoyo planteado en el diagnostico	Los estudiantes manejan de buena manera material de apoyo que plantearon en el diagnostico	Los estudiantes manejan de forma regular el material de apoyo  que plantearon en el diagnostico	Los estudiantes manejan de forma deficiente el material de apoyo que plantearon en el diagnostico
Manejo a los problemas planteados: resuelven los problemas planteados en el diagnosticó	Los estudiantes resuelven excelentemente los problemas planteados en el diagnostico	Los estudiantes resuelven de buena manera los problemas planteados en el diagnostico	Los estudiantes resuelven de manera regular los problemas planteados en el diagnosticó	Los estudiantes resuelven de manera deficiente los problemas planteados en e diagnosticó

Apellidos	Nombres	Cedula	Sección	Trayecto
Aguilera Lopez	Laura Sofia	26.715.495	3	1 de informática
Espino Romero	Andrés Miguel	27.049.409	3	1 de informática
Garcia Infante	Yilbannis Daniela	26.715.477	3	1 de informática

Memoria Fotografica

MEMORIA FOTOGRAFICA

Entrega de la Carta de presentación a la directiva de la comunidad

Firma de la carta de presentación por parte de la Directoria de la institución 

Conocimiento del aula virtual y los equipos que esta posee

Grupo de estudiantes de los alumnos encuestados de la insititución

Parte del área del aula virtual FUNDABIT

Procedimiento para conocer las características que poseen los equipos informaticos

Opiniones de los Desarrolados del Proyecto

Aula Virtual FUNDABIT

"Este proyecto se basa en conocer los conocimientos informáticos que poseen los estudiantes y personal docente beneficiados del aulavirtual FUNDABIT en la E.B.N "Luisa Caceres de Arismendi" para así implementar un plan de capacitación sobre el uso adecuado de los equipos lograr un desarrollo integral de los estudiantes y a la vez la creación de nuevos métodos de estudio y aprendizaje por parte de los docentes, así mismo la realización de mantenimiento preventivo a los equipos y así evitar futuros daño o errores en su sistema. En el mismo orden de idea opino y pienso que este proyecto es importante de realizar ya que la institución no cuenta con un docente encargado de orientar y capacitar a los alumnos y docentes sobre el uso adecuado de los equipos por lo cual pienso que la pronta aplicación de los métodos a utilizar por parte de este proyecto para así lograr sus objetivos ayudara de una manera eficiente al conjunto de beneficados que hacen vida en el aula virtual FUNDABIT".

Andres Espino

"Este proyecto es importante de realizar a la comunidad ya que es un beneficio tanto para nosotros, estudiantes y docentes de la E.B.N "Luisa Caceres de Arismendi" que hacen vida en el aula virtual FUNDABIT, y para ellos hagan sus actividades tienen que tener unas herramientas que los ayuden a fortalecer los conocimientos a la hora de implementar actividades académicas al momento de que ellos estén en una computadora ya que se hara talleres, charlas y encuestas donde se obtendrá una aptitud de aprendizaje"

Laura Aguilera

"Nosotros decidimos hacer nuestro proyecto socio tecnologico en el aula virtual FUNDABIT de la E.B.N "Luisa Caceres de Arismendi" por lo cual opino que nuestro proyecto seria de mucha importancia ya que nos va a servir de mucha ayuda a nosotros tanto como a la comunidad que por no tener conocimientos sobre el uso adecuado de los equipos informáticos en la institución nosotros le ayudaremos en la parte practica por que así no se dañarian los equipos ni tendrian ninguna falla sabiendo el conocimiento de como usarlos y mantenerlos. En fin es una ayuda y apoyo a la comunidad como para nosotros."

Yilbannis Garcia

Planillas del Proyecto

Carta de Presentación

Planilla de Aceptación del Tutor(a)

Asistencia de Andrés Espino

Asistencia de Yilbannis García

Asistencia de Laura Aguilera

Pensamiento Critico

     El Pensamiento Crítico...Se define, desde un punto de vista práctico, como el proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y justificada sobre un tema. 

     El Pensamiento Crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas

Normas APA

Aspectos Generales de las Normas APA

PARA LA PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO BAJO LAS NORMAS APA SE DEBE TENER EN CUENTA:

•  El tipo de letra o fuente a usar: Times New Roman 12 (excepto en el título principal del trabajo, el cual deberá ir en tamaño 16).

•  El interlineado será de 1.5 cm (excepto en el resumen, en donde el contenido de este deberá llevar un interlineado de 1 cm).

•  Entre párrafo y párrafo no deberá existir espacio libre.

•  El primer renglón de todo párrafo deberá llevar sangría de 0,7 cm, de esta manera se diferenciarán los párrafos sin la necesidad de dejar un espacio libre.

Ejemplo:

La imagen mental que la mayoría de nosotros tiene es que existe un hombrecillo (o una mujercilla) en algún lugar de nuestro cerebro que sigue (o intenta seguir con no poco esfuerzos) todo lo que ocurre.

Llamaré a esto ≪ falacia del homúnculo≫ (homunculus, en latín, quiere decir hombrecillo) (Crick, 1994, p.33)

•  El titulillo es el resumen del título central del trabajo y se encuentra en la parte superior centrado en letra Times New Roman, mayúscula sostenida en tamaño 9 ó 10.

•  La numeración de las páginas se debe encontrar en estas en la margen inferior derecha en números arábigos.

•  Las márgenes poseen una pequeña variación de la primera página al resto del trabajo:

a) Primera página (en donde se encuentra el título, los autores, la filiación educativa o institución y el resumen): Margen superior 7 cm – Margen izquierda 4 cm – Margen derecha 2.5 cm – Margen inferior 2.5 cm

b) Resto de trabajo: Margen superior 3 cm – Margen izquierda 4 cm – Margen derecha 2.5 cm – Margen inferior 2.5 cm

•  En la página principal debe ir:

a) El titulillo

b) El título principal del trabajo (Times New Roman, 16, negrilla, centrado, sin punto y solo la primera letra en mayúscula)

c) Nombre de los integrantes y al final llamada de nota al pie. En la nota al pie se especifica la información pertinente acerca de los autores. (Se organizan los nombres por apellido de manera alfabética)

d) Nombre de institución o centro educativo (en cursiva)

Nota: Todo lo anterior, desde el item b al d, no debe tener espacio libre entre cada elemento.

e) Título de Resumen a nivel 1 ( mayúscula inicial, centrado y negrilla)

f) El contenido del resumen se encuentra después de un espacio libre del título: Resumen. Se redacta en un párrafo. Lo que se debe encontrar allí: Objetivo del trabajo, cómo se desarrolló y los aspectos importantes encontrados. El interlineado es de 1 cm, a diferencia del resto del trabajo. Debe contener máximo 250 palabras. Todos este párrafo tiene una sangría de 0.7 cm

g) Después del resumen, dejando un espacio libre, se encuentran las Palabras claves (en cursiva) y posteriormente dichas palabras claves, es decir, las palabras con las que el lector logrará identificar el tema que aborda el trabajo. Máximo 5 palabras.

Es probable que después del resumen quede un espacio en blanco. Se puede dar inicio al desarrollo de la investigación en dicha área dejando un espacio libre.

•  No lleva hoja de presentación ni de respeto (hoja en blanco).

Perfil y Competencia de Soporte Técnico a Equipos y a Usuarios

Perfil ocupacional de Soporte y Mantenimiento de equipos informáticos